İzmir Büyükşehir Belediyesi, engelli öğrencilerin afetlere karşı hazırlıklı olmalarını sağlamak ve afet bilincini artırmak amacıyla Aşık Veysel Görme Engelliler Okulu ile Tülay Aktaş İşitme Engelliler Okulu’nda eğitim programı gerçekleştirdi. Engel gruplarının ihtiyaçları doğrultusunda hazırlanan programda öğrencilere teorik ve uygulamalı eğitimler verildi.
Eğitimlerde deprem başta olmak üzere farklı afet türleri ele alınırken afet öncesinde, sırasında ve sonrasında yapılması gerekenler anlatıldı. Program kapsamında öğrencilere 80 deprem hazırlık seti, görme engelli öğrencilere ise 60 beyaz baston dağıtıldı. Deprem hazırlık setlerinde taşınabilir şarj aleti, el feneri, düdük, sabun, ıslak mendil ve maske gibi temel ihtiyaç malzemeleri yer aldı.

Engelli Veri Tabanı çalışmaları sürüyor
İzmir Büyükşehir Belediyesi Sosyal Hizmetler Dairesi Başkanlığı Engelli Çalışmaları Şube Müdürü Arzu Ütaş, iki okulda gerçekleştirilen eğitimlerde öğrencilere afet anında yapılması gerekenlerin anlatıldığını, beyaz baston ve deprem hazırlık setlerinin dağıtıldığını belirtti.
Engelli bireylere yönelik hizmetlerin daha hızlı, doğru ve kapsayıcı şekilde sunulması amacıyla Engelli Veri Tabanı çalışmalarının da devam ettiğini aktaran Ütaş, bu çalışma sayesinde İzmir’deki engelli nüfusunun dağılımının ve engel gruplarının güncel verilerle belirlenmesinin hedeflendiğini ifade etti. Elde edilecek verilerin, afet ve acil durumlarda ihtiyaç sahibi bireylere daha hızlı ulaşılmasına katkı sağlaması amaçlanıyor.

“Kırılgan gruplara verdiğimiz eğitim çok önemli”
İzmir Büyükşehir Belediyesi Afet İşleri ve Risk Yönetimi Dairesi Başkanlığı Afete Hazırlık Şube Müdürü Özlem Özant ise Sosyal Hizmetler Dairesi Başkanlığı ile iş birliği içinde engelli bireylere yönelik çalışmalar yürüttüklerini söyledi.
Afetlerde doğru davranışların sergilenmesi ve gerekli hazırlıkların önceden yapılmasının olası zararları önemli ölçüde azaltacağını vurgulayan Özant, “Kırılgan gruplara verdiğimiz eğitim çok önemli. Eğitimleri engel gruplarına özel olarak hazırladık” dedi.




