Seminere yoğun katılım sağlanırken, programın odağı öğrenci davranışlarını anlamaya yönelik disiplin ve iletişim stratejileri oldu.
Okul Müdürü Hüseyin Göksu öncülüğünde gerçekleşen seminerde, sınıf yönetimi yalnızca disiplin kuralları çerçevesinde değil; sosyolojik, psikolojik ve pedagojik boyutlarıyla ele alındı.
Konuşmacı olarak Prof. Dr. Kürşat Şahin Yıldırımer (sosyoloji ve klinik psikoloji) ve Dr. Gülçin Itırlı Aslan katıldı. “Sınıfa Hâkimiyetin Görünmeyen Boyutu: Kuşaklar, Sosyolojik Okuma ve Pedagojik Otorite” başlığı altında, özellikle şu konular detaylı şekilde işlendi:
Kuşaklar arası farklılıkların sınıf davranışlarına etkisi
Pedagojik otoritenin ilişki temelli kurulması
Z ve Alfa kuşağıyla etkili iletişim yolları
Öğretmenin kişisel geçmişinin sınıf ortamına etkisi
Kriz anlarında çatışmasız sınıf yönetimi stratejileri
Seminer boyunca “sorunlu çocuk” tanımı yerine, öğrencinin davranışını ortaya çıkaran sosyal ve psikolojik bağlamın anlaşılması hedeflendi. Uzmanlar, iletişim eksikliği ve kuşak farklarının pedagojik ilişkiyi zayıflattığını vurguladı.
Soru-cevap bölümünde öğretmenler sahada karşılaştıkları gerçek sınıf içi sorunları paylaştı ve uzmanlardan çözüm önerileri aldı. Katılımcılar, seminer sonunda; disipline çözüm odaklı yaklaşma, otoriteyi bağırmadan kurabilme, öğrenciyi ihtiyacı üzerinden değerlendirme ve mesleki farkındalıklarını güçlendirme konularında önemli kazanımlar elde ettiklerini belirtti.
Okul Müdürü Hüseyin Göksu, seminerin düzenlenmesine destek veren İzmir İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Ömer Yahşi ve Menemen İlçe Millî Eğitim Müdürü Sibel Ağaoğlu Özer’e teşekkür ederken, seminere bilimsel katkı sağlayan konuşmacılara da özel şükranlarını sundu. Göksu, eğitimin yalnızca akademik içerik aktarımı olmadığını, öğretmenin sınıf içi ilişkileri doğru analiz edebilme becerisinin eğitim kalitesini doğrudan belirlediğini vurguladı.
Göksu, okul bünyesinde bu tür bilimsel ve uygulamalı çalışmaların artarak devam edeceğini açıkladı.