"İzmir, bir gençlik şehridir. Bu şehrin sokaklarında, kordonunda ve meydanlarında bitmek bilmeyen bir enerji ve dinamizm vardır. İzmir'e bu enerjiyi katan en önemli dinamolardan biri de kuşkusuz Ege Üniversitesidir"

dedi.

EÜ Rektörü Prof. Dr. Musa Alcı,

"71 yıllık köklü geçmişinden aldığı güçle geleceğe ilerleyen üniversitemiz; akademik kadrosu, nitelikli öğrencileri ve araştırma altyapısıyla bilimsel üretim kapasitesini her geçen gün daha ileri taşımaktadır. Üniversitemizin 71. kuruluş yıl dönümünü gururla kutluyoruz"

diye konuştu.

Türkiye'nin bilim çınarı Ege Üniversitesi, 71'inci kuruluş yıl dönümünü coşkulu bir törenle kutladı. Prof. Dr. Yusuf Vardar MÖTBE Kültür Merkezinde düzenlenen törene önceki dönem Gençlik ve Spor Bakanı, AK Parti İzmir Milletvekili Dr. Mehmet Muharrem Kasapoğlu, İzmir Vali Yardımcısı Mehmet Sadık Tunç, EÜ Rektörü Prof. Dr. Musa Alcı, Üniversite üst yönetimi, senato üyeleri, akademik-idari çalışanlar ve öğrenciler katıldı. Program öncesinde Rektör Prof. Dr. Alcı, Dr. Kasapoğlu'nu makamında ağırladı.

Saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın okunmasıyla başlayan törende EÜ Medya Uygulama ve Araştırma Merkezi (EGEMM) tarafından hazırlanan kuruluş yıl dönümü videosu katılımcılara izletildi. Video gösteriminin ardından EÜ Devlet Türk Musikisi Konservatuvarı Türk Halk Müziği Topluluğu tarafından konser icra edildi.

"İzmir, bir gençlik şehridir"

Konuşmasında Ege Üniversitesinin köklü bir eğitim kurumu olduğunu söyleyen Dr. Mehmet Muharrem Kasapoğlu,

"Bugün, sadece İzmir'imiz için değil, ülkemiz için de köklü bir çınar olan Ege Üniversitesinin gölgesindeyiz. 1955 yılında Ege'nin bereketli topraklarına ekilen bu ilk bilim tohumu, bugün dalları sınırları aşan, gölgesinde yüz binlerce genci yetiştiren devasa bir çınara dönüşmüştür. Ege Üniversitesi, 71 yıl boyunca sadece bir eğitim kurumu olmakla kalmamış; Tıp Fakültesiyle tüm bölgeye şifa dağıtmış, Ziraat Fakültesiyle bereketli topraklarımıza değer katmış, Mühendislik Fakültesiyle ise sanayinin ve teknolojinin adeta beyni olmuştur. Ürettiği bilgi, yetiştirdiği donanımlı insan kaynağı ve topluma dokunan projeleriyle Türkiye'nin kalkınma yolculuğunda her zaman en ön saflarda yer almıştır. İzmir, bir gençlik şehridir. Bu şehrin sokaklarında, kordonunda ve meydanlarında bitmek bilmeyen bir enerji ve dinamizm vardır. İzmir'e bu enerjiyi katan en önemli dinamolardan biri de kuşkusuz Ege Üniversitesidir"

dedi.

"İzmir'in vizyonu ise Türkiye'nin gücüdür"

Dr. Kasapoğlu,

"Ege Üniversitesi kampüsü harıl harıl çalıştıkça İzmir'imize taze kan, yenilikçi vizyon ve taze fikirler sunmaya devam etmektedir. Ege'nin enerjisi, İzmir'in gücü, İzmir'in vizyonu ise Türkiye'nin gücüdür. Üniversitemizin kuruluş yıl dönümünü, 19 Mayıs bayramımızı ve önümüzdeki hafta idrak edeceğimiz Kurban Bayramı'nı şimdiden tebrik ediyorum. Ege Üniversitesi'nin 71 yıllık bu onurlu yolculuğu kolay bir süreç değildi. Bu süreçte emek veren, taş üstüne taş koyan ve bugün ebediyete irtihal etmiş olan tüm hocalarımızı rahmetle ve minnetle yâd ediyorum. Üniversitemizin sahip olduğu güçlü altyapıda emeği geçen herkese teşekkür ediyorum"

diye konuştu.

"Sizler olmadan bu mekânların hiçbir anlamı olmazdı"

Gençlere tavsiyelerde bulunan Dr. Kasapoğlu,

"Sizler bu üniversitenin asli unsurusunuz. Sizler olmadan bu mekânların hiçbir anlamı olmazdı. Sizi sadece diplomanın peşinde koşan gençler olarak değil; bu kampüste, ulu çınarın gölgesinde yetişen, 'Türkiye Yüzyılı' vizyonuna sahip, güçlü iradeli bireyler olarak görüyorum. Bilimde, sanatta, kültürde, sporda ve teknolojide yeni ufuklara yürüyecek olan o güçlü iradenin en önemli temsilcileri sizlersiniz. Üniversiteyi sadece derslerin, vizelerin ve finallerin yapıldığı bir yer olarak görmeyin. Burası; insanlığın dertleriyle dertlendiğiniz, dünyayı, ülkeyi ve insanı doğru okumayı öğrendiğiniz, aklınızı ve vicdanınızı birlikte büyüttüğünüz bir hayat okuludur. Bir 'hız ve haz' çağında yaşıyoruz; her şeyin hızla tüketildiği, bilginin saniyeler içinde eskidiği bir dönemdeyiz. Ancak unutmayın ki derinlik sabır, kalıcı eserler ise sebat gerektirir. Sizler bu köklü çınarın köklerinden besleniyorsunuz; bu köklerde aziz milletimizin değerleri, irfanı ve derin tecrübesi var"

dedi.

"Bilimde öncü, araştırmada güçlüyüz"

Ege Üniversitesinin 71. yaşını gururla kutladıklarını ifade eden Rektör Prof. Dr. Musa Alcı,

"Köklü geçmişi, güçlü akademik birikimi ve araştırma odaklı yaklaşımıyla yükseköğretim sistemimizin öncü kurumları arasında yer alan üniversitemizin 71. kuruluş yıl dönümünü gururla kutluyoruz. Kurulduğu günden bu yana 'Bilimde öncü, araştırmada güçlü' vizyonuyla çalışmalarını sürdüren üniversitemiz; eğitim, bilim, Ar-Ge ve inovasyon alanlarındaki çabalarıyla ülkemizin gelişimine yön vermektedir. Özellikle yapay zekâ, dijital dönüşüm, sağlık, sürdürülebilirlik, tarım ve mühendislik alanlarında yürütülen araştırmalarla üniversitemiz, geleceğe katkı sunan önemli merkezlerdendir. Araştırma üniversitesi kimliğiyle disiplinler arası çalışmaları teşvik eden üniversitemiz; yürütülen projeler ve bilimsel çalışmalarla sosyal ve ekonomik katkıyı önemsemektedir"

dedi.

Prof. Dr. Alcı,

"Günümüz üniversiteleri yalnızca bilgiyi ve ülkenin ihtiyaç duyduğu insan kaynağını üreten değil, toplumun ihtiyaçlarına çözüm bulan, ekonominin güçlü oyuncusu konumundadır. 71 yıllık köklü geçmişinden aldığı güçle geleceğe ilerleyen üniversitemiz; akademik kadrosu, nitelikli öğrencileri ve araştırma altyapısıyla bilimsel üretim kapasitesini her geçen gün daha ileri taşımaktadır. Üniversitemize yönelik aidiyet bilincini canlı tutmak için 'Benim Üniversitem' söyleminin altını çizmememiz gerektiğini düşünüyorum. Üniversitemizi hep birlikte uluslararası arenada daha fazla görünen, söz sahibi bir üniversite yapacağımıza yürekten inanıyorum. Bu anlamlı süreçte emeği bulunan tüm akademik ve idari personelimize, öğrencilerimize, mezunlarımıza ve paydaşlarımıza teşekkür ediyor; Ege Üniversitesi ailesi olarak nice başarılı yıllara birlikte ulaşmayı temenni ediyorum"

diye konuştu.

Konuşmaların ardından düzenlenen belge takdim töreninde; çeşitli dallarda ödül alan sporculara, 40. ve 45. hizmet yılını dolduran idari personele ve 55 ve 41 yıllık mezunlara belgeleri takdim edildi.

"Ege Üniversitesi: Zamanda İzler"

Törenin sonunda, MÖTBE Fuaye Alanında düzenlenen bayramlaşma töreninde Rektör Prof. Dr. Alcı ve üniversite üst yönetimi, Ege Üniversitesi ailesiyle bayramlaştı. Bayramlaşmanın ardından "Ege Üniversitesi: Zamanda İzler" başlıklı fotoğraf sergisi gezildi. Daha sonra tüm katılımcılar, 45. Kültür Sanat ve Spor Şenliğinin açılışı adına düzenlenen şenlik yürüyüşüne katılarak şenlik coşkusuna ortak oldu.

Üniversiteler

Resmi tatil nedeniyle devlet üniversitelerinde eğitim-öğretime 19 Mayıs günü ara verilecek. Vakıf üniversitelerinde ise büyük ölçüde ders yapılmayacak. Ancak bazı vakıf üniversitelerinde akademik takvime bağlı istisnalar olabiliyor.

Akademik takvimde aksi belirtilmediği sürece üniversitelerde ders işlenmiyor ve öğrenciler izinli sayılıyor.

19 Mayıs’ın resmi tatil olması nedeniyle sadece üniversiteler değil; okullar, bankalar, belediyeler ve birçok kamu kurumu da kapalı olacak. Sağlık hizmetlerinde ise acil servisler kesintisiz şekilde hizmet vermeye devam edecek.

Özet

Genel uygulamaya göre 19 Mayıs 2026 Salı günü hem devlet hem de çoğu vakıf üniversitesinde eğitim yapılmayacak. Öğrenciler ve akademik personel resmi tatil kapsamında izinli olacak.

Bakan Işıkhan, gençlerin staja erişim imkanlarını artırmak amacıyla yeni bir adım attıklarını belirtti.

Öğrenci ve işveren sistem üzerinden buluşacak

Yeni uygulama kapsamında staj yapmak isteyen öğrenciler ile stajyer arayan işverenlerin sistem üzerinden bir araya getirileceğini ifade eden Işıkhan, sürecin dijital platform üzerinden yürütüleceğini söyledi.

Öğrencilerin kendilerine gelen teklifleri görüntüleyebileceğini, işverenlerin ise başvuru ve eşleşme süreçlerini sistem üzerinden yönetebileceğini aktardı.

Başvurular ve süreçler dijital ortamda takip edilecek

Bakan Işıkhan açıklamasında, öğrencilerin ve işverenlerin süreçleri takip edebilmesi için staj platformunun kullanılacağını belirtti.

Ulusal Staj Programı Platformu üzerinden öğrencilerin teklifleri görüntüleyebileceği, işverenlerin ise süreç yönetimini gerçekleştirebileceği ifade edildi.

Eğitim yatırımları

Bakan Tekin, 2002 yılından bu yana eğitimde fiziki kapasitenin ciddi şekilde artırıldığını belirtti. Türkiye genelinde derslik sayısının 350 binden 750 bine yükseldiğini ifade eden Tekin, bu artışın eğitim kalitesine doğrudan katkı sağladığını söyledi.

Okul öncesi hedefler

Okul öncesi eğitimde okullaşma oranının yüzde 94 seviyesine yaklaştığını aktaran Tekin, yerel yönetimlerle iş birliğine açık olduklarını ancak standart belirleme yetkisinin Milli Eğitim Bakanlığı’nda bulunduğunu vurguladı. İzmir genelinde 120 okulun tamamlandığını da kaydetti.

Açılış töreni

Konuşmaların ardından Bakan Tekin, öğrencilerle birlikte kurdele keserek anaokulunun açılışını gerçekleştirdi. Tekin daha sonra sınıfları gezerek incelemelerde bulundu ve öğretmenlerden bilgi aldı.

Sınav dört şehirde uygulanacak

e-YDTS; Adana, Ankara, İstanbul ve İzmir’de bulunan ÖSYM Elektronik Sınav Merkezleri’nde dijital ortamda gerçekleştirilecek. Sınavın, Türkiye’nin uluslararası eğitim vizyonuna katkı sağlaması hedefleniyor.

“Yılların hayali gerçek oluyor”

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, sınava ilişkin değerlendirmesinde hazırlık sürecinin tamamlandığını belirterek, “Dünya dili Türkçemizi ölçmek adına uzun zamandır hazırlıklarını gerçekleştirdiğimiz sınav uygulamamızı cumartesi günü hayata geçiriyoruz. Bu uygulama yılların hayali olarak karşımızda duruyordu, gerçekleştirmek bize nasip oluyor. Yılların hayali gerçek oluyor, hayırlı olsun.” ifadelerini kullandı.

Avrupa standartlarına uyumlu ölçme sistemi

Ersoy, e-YDTS’nin uluslararası öğrenci sayısındaki artışa yönelik talebi karşılamak ve Türkçe öğretiminde ölçme-değerlendirme standartlarını sağlamak amacıyla geliştirildiğini vurguladı. Sınavın, Türkçe dil becerisini Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni’ne (D-AOBM/CEFR) göre ölçen merkezi bir yapı taşıdığı belirtildi.

Hazırlık sürecinde 8 deneme sınavı yapıldığı, ayrıca Ankara, İstanbul, İzmir, Karabük, Malatya ve Van’da toplam 8 “D-AOBM ve soru yazarlığı” eğitimi düzenlendiği aktarıldı.

“Türkçenin akademik gücünü ortaya koyacak”

Sınavın değerlendirme sürecine ilişkin çalışmaların tamamlandığını belirten Ersoy, “Sınavın 'kesme puanı' çalışmaları tamamlandı. Tüm bu çalışmaların tamamlanmasıyla sınav uygulama aşamasına geldi.” bilgisini paylaştı.

B2, C1 ve C2 seviyelerinde sertifika verilecek

Ersoy, sınavın uluslararası öğrenciler için önemli bir referans olacağını belirterek, e-YDTS ile adayların dil becerilerinin D-AOBM ile uyumlu şekilde ölçüleceğini ve B2, C1 ve C2 seviyelerinde geçerli Türkçe yeterlilik sertifikası sunulacağını ifade etti.

Sonuçlar 10 Haziran’da açıklanacak

Sınav sonuçlarının 10 Haziran’da duyurulacağını açıklayan Ersoy, kurumların bu sonuçları kendi mevzuatları çerçevesinde değerlendirebileceğini belirtti. Ersoy, “Kurum ve kuruluşlar, gerekli gördükleri takdirde bu sınavın sonuçlarını kendi mevzuatları doğrultusunda ilgililerin yabancı dil olarak Türkçe yeterliğini değerlendirmede kullanabilecekler. Dil yalnızca iletişim aracı değil, aynı zamanda medeniyetin taşıyıcısıdır. Amacımız, Türkçenin dünya genelinde daha yaygın ve sistemli şekilde öğretimine katkı sağlamak. Bu bilinçle uygulamaya geçireceğimiz sınav, ülkemizin uluslararası eğitim vizyonuna katkıda bulunacak.” dedi.

Eğitimde dijital dönüşüm masaya yatırıldı

Yaklaşık 300 davetlinin katıldığı organizasyon, Canva ana sponsorluğunda gerçekleştirildi. Zirvede; finansal okuryazarlık, rehberlik süreçlerinin dijitalleşmesi ve inovatif eğitim yaklaşımları gibi başlıklar ele alındı.

Wulff’tan MintiCity projesine övgü

Christian Wulff, konuşmasında DAS Akademie’nin geliştirdiği MintiCity projesinin eğitimde önemli bir rol oynadığını vurguladı. Özellikle Almanya’nın Saksonya eyaletinde kullanılan 12 bin lisansla mülteci çocukların entegrasyonuna katkı sağlandığını belirten Wulff, projenin diğer eyaletlere de örnek olacağına inandığını ifade etti.

“İzmir’den dünyaya başarı hikayesi”

DAS Akademie Global Başkanı Nezih Sorguç, zirvenin eğitim dünyasında güçlü bir ekosistem oluşturduğunu belirterek, “İzmir’den dünyaya uzanan bir başarı hikayesi yazıyoruz” dedi. Organizasyonun, bir dil okulunun ötesine geçerek teknoloji üreten bir yapıya dönüştüğünü vurguladı.

Türkiye-Almanya arasında eğitim köprüsü

Etkinlikte konuşan Özcan Mutlu ise eğitimdeki küresel deneyimlerini paylaşarak, Türkiye ile Almanya arasında güçlü bir köprü kurduklarını ifade etti. Mutlu, etkinlik kapsamında kitabını imzalayarak katılımcılarla bir araya geldi.

Yeni versiyon tanıtıldı

Zirvede ayrıca MintiCity’nin yeni versiyonu olan Versiyon 5’in lansmanı gerçekleştirildi. DAS Akademie Global Yönetim Kurulu Başkan Vekili Nilgün Akdoğan, yapay zeka destekli yeni özelliklerin Almanca eğitiminde önemli bir dönüşüm yaratacağını belirtti.

Eğitimde yeni yaklaşımlar paylaşıldı

Program kapsamında Eğitim ve Yönetim Danışmanı Hale Güneş finansal okuryazarlığın önemine dikkat çekerken, Prof. Dr. Mehmet Kandemir ise rehberlik süreçlerinin dijitalleşmesine yönelik teknik bilgiler paylaştı. MintiDate Exclusive’26, eğitimde inovasyon ve dijital dönüşüm vizyonunu ortaya koyarak, İzmir merkezli bir girişimin uluslararası alandaki etkisini bir kez daha gözler önüne serdi.

Hayal edilen meslekler için özel mektuplar yazıldı

Proje kapsamında ilk olarak ortaokul öğrencilerinin ileride yapmak istedikleri meslekler belirlendi. Öğrencilerin doktor, öğretmen, pilot, mühendis gibi farklı alanlardaki hayalleri tek tek not edildi. Daha sonra bu meslekleri icra eden profesyonellere ulaşılarak öğrenciler için motivasyon içeren mektuplar yazmaları istendi. Hazırlanan mektuplar, üniversite öğrencileri aracılığıyla ortaokul öğrencilerine teslim edildi.Mektupları alan öğrenciler, hayalini kurdukları meslekleri yapan kişilerden gelen mesajları okurken duygusal anlar yaşadı. Öğrenciler, kendilerine hitaben yazılmış motivasyon cümleleri karşısında hem şaşkınlık hem de mutluluk yaşadı. Projede amaç, çocukların hayallerine ulaşma yolunda onları cesaretlendirmek ve gelecek hedeflerine daha güçlü bağlanmalarını sağlamak olarak ifade edildi.

Gelecek duvarı oluşturuldu

Etkinlik kapsamında öğrenciler, mektupları okuduktan sonra hissettikleri duyguları kağıtlara yazdı. Yazılan notlar okulda oluşturulan “gelecek duvarı panosu”na asıldı. Bu pano sayesinde öğrencilerin hayalleri somut bir şekilde ortaya konulurken, aynı zamanda okul içinde motive edici bir alan oluşturuldu.

Eğlenceli etkinliklerle tamamlandı

Projenin devamında öğrenciler için çeşitli sosyal etkinlikler de düzenlendi. Üniversite öğrencileriyle bir araya gelen ortaokul öğrencileri, yüz boyama, ip atlama, futbol, voleybol ve yakar top gibi oyunlar oynadı. Hem eğlenceli hem de öğretici bir atmosferde geçen etkinliklerde öğrenciler doyasıya vakit geçirirken, proje çocukların sosyal gelişimine de katkı sağladı.

“Communicating Science to Policy Makers: Strategies and Tools for Effective Dialogue” başlıklı çalıştay, iki gün süren yoğun programla gerçekleştirildi. Etkinlikte bilimsel bilginin politika yapım süreçlerine etkin ve doğru şekilde aktarılması konusu ele alındı.

8 ülkeden araştırmacılar bir araya geldi

Çalıştaya Fransa, Yunanistan, Macaristan, İtalya, İsviçre, İngiltere, İspanya ve Türkiye’den araştırmacılar katıldı. Katılımcılar, bilimsel çıktılar ile kamu politikaları arasındaki etkileşimi güçlendirmeye yönelik yöntemler ve iletişim stratejileri üzerine değerlendirmelerde bulundu.

Rektör Yılmaz’dan disiplinler arası iş birliği vurgusu

Açılışta konuşan Bayram Yılmaz, kimyasal ekolojinin sürdürülebilirlik açısından kritik bir alan olduğunu belirterek, bilimsel verilerin karar alma süreçlerine entegre edilmesinin önemine dikkat çekti. Yılmaz, disiplinler arası iş birliklerinin güçlendirilmesinin bilimin toplumsal faydaya dönüşmesinde belirleyici rol oynadığını ifade etti.

Bilimsel bilgi için yeni iletişim yöntemleri ele alındı

Çalıştayda iyi uygulama örnekleri üzerinden deneyim paylaşımı yapılırken, bilimsel bilginin karar vericilere daha etkili aktarılmasına yönelik öneriler geliştirildi. Dokuz Eylül Üniversitesi’ni çalıştayda Levent Çavaş temsil etti.

Ege Üniversitesi öğrencilerin sektörel becerilerini geliştirmeye yönelik vizyoner etkinliklerine bir yenisini daha ekledi. Ege Üniversitesi Medya Uygulama ve Araştırma Merkezi (EGEMM) tarafından düzenlenen "Genç Gözlerle Fotoğrafçılık Atölyesi", reklam fotoğrafçısı ve fotoğraf eğitmeni Serdar Kaya'nın sunumuyla gerçekleştirildi. İletişim Fakültesinde düzenlenen etkinliğe, fotoğrafçılığa ilgi duyan akademisyenler, idari personel ve öğrenciler katılım sağladı.

"Mesleğin mutfağında yetişmek başarının anahtarıdır"

Atölye süresince kendi mesleki serüveninden ve sektörün beklentilerinden bahseden Serdar Kaya, öğrencilere önemli tavsiyelerde bulundu. Mezuniyet sonrası iş hayatına atılma sürecinin bazen yanıltıcı olabileceğine dikkat çeken Kaya, "Hangi alanda olursanız olun, kendinizi sürekli geliştirmek zorundasınız. Bu mesleğin mutfağında yetişmek, yani çıraklık aşamasından geçmek büyük önem taşıyor. İzmir ve Ege Bölgesi bu konuda oldukça şanslı bir bölge; ancak stüdyolarda en çok dikkat edilen nokta, adayın teknik kapasitesi ve yaratıcılığının ne düzeyde olduğudur. Bir stüdyoya girdiğinizde oraya ne katabileceğiniz, bilgi ve becerilerinizle sürece nasıl dahil olacağınız her şeyden önemlidir" dedi.

Işık, kompozisyon ve manuel ayarların gücü

Fotoğrafçılığın sadece teknik bir iş değil, aynı zamanda bir tutku işi olduğunu vurgulayan Kaya, atölyenin ilerleyen saatlerinde "Net Fotoğraf Sırları", "Kompozisyon ve Kadraj", "Durağan Fotoğraf" ile "Işık ve Aydınlatma" konularında uygulamalı bilgiler aktardı. Dijital mecraların ve güncel teknolojilerin takibinin hayati önem taşıdığını belirten Kaya, "Fotoğraf çekerken en sık karşılaşılan sorunlar genellikle ışık yönetimi, netleme hataları ve perspektif bozukluklarıdır. Özellikle hareketli etkinliklerde alanı iyi analiz etmek ve ekipmanınıza hâkim olmak gerekir. Otomatik mod hayatı kolaylaştırsa da manuel ayarları öğrenmek; diyafram, enstantane ve ISO arasındaki o temel dengeyi kavramak fotoğrafın karakterini belirler. Diyaframla alan derinliğini ve ışık miktarını, enstantane ile hareketin hızını, ISO ile de ışık hassasiyetini yönetmek; teorik bilginin ötesinde sahada pratik yaparak pekiştirilmesi gereken temel süreçlerdir. Özellikle hareketli etkinliklerde ışığı doğru okumak, matris veya spot ölçüm sistemlerini yerinde kullanmak ve ekipman hakimiyetini sağlamak, hatalı netleme veya perspektif bozukluklarını önleyerek yüksek nitelikli sonuçlar elde edilmesine olanak tanıyor. Eğer işinizi tutkuyla benimsemezseniz, teknik olarak ne kadar iyi olursanız olun bir noktada tıkanıklık yaşarsınız." diye konuştu.

Kaya, "Sahadaki profesyonellik, teknik başarı kadar hız, kararlılık ve çevreyle kurulan doğru iletişimle de doğrudan ilgilidir. Profesyonel çalışmalarda ışık ve renk düzenlemelerinde geniş esneklik sunan RAW (ham) formatın tercih edilmesi, Photoshop ve Lightroom gibi araçlarla yapılan müdahalelerin fotoğrafın doğallığını bozmadan uygulanması kalitenin bir parçasıdır. Beyaz ayarı ve Kelvin değerlerinin doğru kullanımıyla renk ısısının ayarlanması gibi ince detaylar, titiz bir kurgu süreciyle birleştiğinde; dijital çağın gerekliliklerine uygun, teknik derinliği olan ve izleyiciyi etkileyen başarılı işler ortaya çıkmaktadır" dedi

Sınırlı kontenjanla gerçekleştirilen ve yoğun ilgi gören atölye çalışması, öğrencilerin merak ettikleri soruların yanıtlanması ile son buldu. Etkinliğin sonunda Medya Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdür Yardımcısı Öğr. Gör. Gamze Erol, Fotoğrafçı Serdar Kaya'ya "Teşekkür Belgesi" takdim etti.

İsveç, eğitim sisteminde dijitalleşme politikasını yeniden gözden geçirerek sınıflarda daha geleneksel yöntemlere dönüş sürecine giriyor. Hükümet, okul öncesi eğitimden başlayarak dijital cihaz kullanımını sınırlandırırken, fiziksel kitap ve defter kullanımını artırmayı hedefliyor. Alınan kararlar hem eğitimciler hem de teknoloji sektörü arasında geniş bir tartışma başlatmış durumda.

Okullarda dijital kullanım geri çekiliyor

İsveç hükümeti, eğitimde dijital araçların kullanımını kademeli olarak azaltan yeni bir politika izliyor. 2025 yılı başında okul öncesi eğitimde dijital cihazların zorunlu kullanımı kaldırıldı ve iki yaş altı çocuklara tablet verilmesi yasaklandı. Bu yıl itibarıyla okullarda cep telefonu kullanımı eğitim amaçlı olsa bile tamamen yasaklanacak. Eğitim kurumlarında ders kitaplarına ayrılan bütçe 200 milyon doların üzerine çıkarıldı. Yeni düzenlemeler, öğrencilerin daha çok basılı materyallerle eğitim almasını hedefliyor. Bu adımlar, ülkede “dijitalden analoğa dönüş” sürecinin başlangıcı olarak değerlendiriliyor.

Yeni müfredat ve eğitim politikası değişiyor

İsveç hükümeti, ders kitapları temelli öğrenmeyi zorunlu kılmayı amaçlayan yeni bir müfredatı 2028 yılında yürürlüğe sokmayı planlıyor. Liberal Parti’nin eğitim sözcüsü Joar Forsell, öğrencilerin gerçek kitaplarla okuma yapmasının ve kağıt üzerinde işlem çözmesinin daha verimli olduğunu savunuyor. Hükümet, bu dönüşümü “ekrandan dosyaya” anlamına gelen sloganla kamuoyuna duyuruyor. Yetkililer, ekran kullanımının azaltılmasının öğrencilerin dikkat süresini ve akademik başarısını artıracağını ifade ediyor. Eğitim politikası değişikliği, uzman görüşleri ve araştırmaların ardından şekillendirildi.

Dijitalleşme tartışmaları büyüyor

Yeni politika, eğitim dünyasında farklı görüşleri beraberinde getirdi. Teknoloji şirketleri ve bazı eğitim uzmanları, dijital eğitimden uzaklaşmanın öğrencilerin gelecekteki iş hayatına hazırlanmasını zorlaştırabileceğini savunuyor. İsveç’in yüksek teknoloji üretimi ve girişimcilik ekosistemi göz önüne alındığında, bu dönüşümün ekonomik etkileri de tartışılıyor. Özellikle dijital becerilerin iş gücü piyasasında giderek daha önemli hale geldiği vurgulanıyor. Bazı uzmanlar, bu kararın uzun vadede inovasyon kapasitesini olumsuz etkileyebileceğini belirtiyor. Tartışmalar, eğitim politikalarının ekonomik sonuçlarını da gündeme taşıdı.

Öğrenciler arasında farklı görüşler

Sınıflarda yapılan gözlemler, öğrencilerin dijitalleşme konusunda farklı düşüncelere sahip olduğunu ortaya koyuyor. Bazı öğrenciler dikkat dağınıklığı nedeniyle dijital cihazların azaltılmasını olumlu karşılıyor. Diğerleri ise bilgisayar kullanımının modern eğitim için zorunlu olduğunu düşünüyor. Özellikle genç kuşak, dijital araçların günlük yaşamın ayrılmaz bir parçası olduğunu ifade ediyor. Bu durum, eğitimde uygulanacak yöntemler konusunda kuşaklar arası farklılıkları da ortaya koyuyor. Öğrenciler arasındaki görüş ayrılığı, tartışmanın toplumsal boyutunu güçlendiriyor.

Uzmanlar ekran etkisine dikkat çekiyor

Nörobilim uzmanları ve eğitim araştırmacıları, ekran kullanımının dikkat ve öğrenme süreçleri üzerindeki etkilerine dikkat çekiyor. Bazı araştırmalar, yoğun dijital kullanımın özellikle küçük yaş gruplarında dikkat dağınıklığına yol açabileceğini gösteriyor. Metinlerin ekrandan okunmasının bilgiyi işleme sürecini zorlaştırabileceği de ifade ediliyor. Uzmanlar, bu nedenle erken yaşlarda daha geleneksel eğitim yöntemlerinin daha etkili olabileceğini belirtiyor. Ancak dijital araçların tamamen dışlanmasının da doğru olmadığı vurgulanıyor. Dengeli bir yaklaşımın eğitim başarısı açısından kritik olduğu ifade ediliyor.

Ekonomi ve teknoloji sektörü endişeli

İsveç’te teknoloji sektörü, eğitimde dijitalleşmenin azaltılmasının uzun vadeli etkilerinden endişe duyuyor. Özellikle yazılım, yapay zeka ve girişimcilik alanlarında yetişecek iş gücünün bu karardan etkilenebileceği belirtiliyor. İsveç’in Avrupa’da en fazla teknoloji girişimi üreten ülkelerden biri olduğu hatırlatılıyor. Uzmanlar, dijital becerilerin küresel iş gücü için artık temel gereklilik haline geldiğini ifade ediyor. Bu nedenle eğitimde tamamen analog bir modele dönüşün riskler taşıyabileceği dile getiriliyor. Tartışmalar, eğitim politikası ile ekonomik rekabet arasındaki dengeyi yeniden gündeme taşıyor.

Yapay zeka eğitimi de tartışılıyor

Yeni eğitim politikası sadece kitap ve defter kullanımını değil, yapay zeka eğitimini de kapsayan bir tartışmayı beraberinde getirdi. Hükümet, ortaokullarda yapay zekanın fırsatları ve riskleri hakkında eğitim verilmesini destekliyor. Ancak daha küçük yaş gruplarında yapay zeka eğitimine nasıl yaklaşılacağı konusunda görüş ayrılıkları bulunuyor. Bazı uzmanlar, dijital eşitsizliğin artabileceği konusunda uyarıda bulunuyor. Özellikle farklı sosyoekonomik gruplar arasındaki teknoloji erişim farkının büyüyebileceği ifade ediliyor. Bu durum, eğitimde fırsat eşitliği tartışmalarını yeniden gündeme getiriyor.

Eğitimde yön değişimi sürüyor

İsveç’in eğitimde başlattığı bu dönüşüm süreci, uluslararası eğitim çevrelerinde de yakından takip ediliyor. OECD raporları, dijital araçların doğru kullanıldığında eğitimde fayda sağlayabileceğini ancak aşırı kullanımın dikkat dağıtıcı olabileceğini ortaya koyuyor. İsveç’in daha önce yoğun dijitalleşme sürecinden geçtiği ve şimdi bu politikayı yeniden dengelemeye çalıştığı ifade ediliyor. Uzmanlar, eğitimde tek bir doğru model olmadığını ve her ülkenin kendi ihtiyaçlarına göre sistem geliştirmesi gerektiğini vurguluyor. İsveç’in bu kararı, küresel eğitim politikaları açısından önemli bir örnek olarak değerlendiriliyor.

Ege Bölgesi Sanayi Odasının (EBSO), 53 sektörden meslek komitesi üyelerinin katılımıyla altı ayda bir gerçekleştirilen Meslek Komiteleri Ortak Toplantısı’nda konuşan Yaşar Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Levent Kandiller, üniversite-sanayi iş birliğini güçlendirmek ve sanayinin ihtiyaç duyduğu yetkinliklere sahip gençlerin yetişmesi desteklemek için hayata geçirilen YU-COOP’u anlattı. Prof. Dr. Kandiller, sanayicilere destek çağrısında bulunarak, "Üniversitemizde öğrencilerimize iyi bir eğitim veriyoruz. Bunu uygulamalı eğitimlerle de desteklemek istiyoruz. Elbirliği ile bu öğrencilerimize mezun olmadan sektörlerinde deneyim kazanma imkanı yaratalım" dedi.

Tam zamanlı deneyim

Program ile ilgili bilgi veren Kandiller, şunları söyledi: "YU-COOP üniversite-kurum iş birliğine dayalı eğitim modelidir. Öğrencilerin aldıkları akademik eğitimi sektörde tam zamanlı deneyimleme, uygulama fırsatı bulduğu akademik programdır. YU-COOP’a katılan öğrenciler, asgari 15 hafta olmak üzere kurumun çalışma sürelerine uymak zorundadır. YU-COOP öğrencisinin devam zorunluluğu iş günü üzerinde yüzde 80’dir. Gençleri istihdam etmek kolay değil. Sebat eden, firma aidiyeti ve motivasyonu yüksek çalışan bulmak zorlaştı. Ancak YU-COOP programı ile işveren öğrencileri staj sürecinde yakından gözlemleme imkanı buluyor. İçlerinden kalıcı olarak istihdam etmek istediklerini seçebiliyor. Riski azaltırken, oryantasyon programına sokmak zorunda kalmıyor."

Staj çağrısı

Ege Bölgesi Sanayi Odası Yönetim Kurulu Başkanı Ender Yorgancılar, sanayicinin nitelikli eleman bulma sıkıntısının mesleki eğitimin yaygınlaşması ile çözüleceğini belirterek, "Yıllardır sanayiciler olarak diyoruz ki ‘Üniversitede teorik bilgi var, bizde pratik bilgi var ama ikisini birleştirebilen iş gücünü bulma imkanımız yok’. Ancak uygulamalı eğitimde yeni bir dönem başlıyor. Yüksek Öğretim Kurulu’nun (YÖK) yükseköğretimde mesleki eğitimin yaygınlaştırılması için koyduğu hedefler doğrultusunda biz de oda olarak uygulamalı eğitim sistemini bir protokol ile hayata geçirdik. Bu doğrultuda; Yaşar Üniversitesi YU-COOP Programı, Konak MYO, Ege Üniversitesi Emel Akın MYO ve Ege MYO, 9 Eylül Üniversitesi İzmir MYO ile mesleki eğitim ile ilgili birçok protokol yaptık. Amacımız mezun olmadan gençlerimizi iş yaşamına hazırlamak. Sizlerden 41 farklı sektör, 93 farklı program türü, 12 bin 627 öğrenci için staj desteği bekliyoruz. Staj imkanı tanıyacağının bu gençlerimiz gelecekte kurumlarınızda istihdam edeceğiniz iş gücü için nitelikli elemanlar olacak. Diğer bir deyişle uygulamaları stajların en büyük katkısını görecek olanlar da yine bizler olacağız" diye konuştu.

Programın mimarı olan Eğitim ve Yönetim Danışmanı Hale Güneş, günümüz gençlerinin harcama alışkanlıklarına ilişkin çarpıcı değerlendirmelerde bulundu. Güneş, gençlerin parayı artık bir birikim aracı yerine deneyimlere ulaşmanın bir yolu olarak gördüğünü belirterek, dijitalleşmenin bu algıyı güçlendirdiğini ifade etti.

Dijital harcamalar gençleri etkiliyor

Güneş’e göre dijital dünyanın etkisiyle para daha hızlı ve fark edilmeden harcanıyor. Oyun içi satın almalar, abonelikler ve online alışverişlerin gençlerin bütçesinde önemli yer tuttuğunu belirten Güneş, küçük gibi görünen harcamaların toplamda ciddi rakamlara ulaştığını vurguladı.

Bu durumun özellikle planlama becerisi gelişmemiş gençlerde kontrolsüz harcama davranışına yol açtığını ifade eden Güneş, “Gençler parayı tanıyor ama yönetme konusunda zorlanıyor” dedi.

Finansal okuryazarlık davranış kazandırıyor

Finansal okuryazarlığın yalnızca bilgi değil, aynı zamanda davranış kazandırdığını belirten Hale Güneş, eğitim alan öğrencilerde önemli değişimler gözlemlendiğini söyledi.

Bu kapsamda gençlerin:

• Harçlığını planlı kullanma
• Birikim hedefi koyma
• Gereksiz harcamayı erteleme
• Fiyat karşılaştırması yapma
• Dijital harcamaları sorgulama

gibi alışkanlıklar geliştirdiğini ifade etti.

“Harçlık düzenli verilmeli”

Güneş, ailelerin en sık yaptığı hatalardan birinin harçlığı düzensiz vermek olduğunu belirtti. İhtiyaç oldukça verilen paranın çocukların planlama becerisini zayıflattığını ifade eden Güneş, düzenli harçlık sisteminin çocuklara bütçe yapma ve sorumluluk alma alışkanlığı kazandırdığını söyledi.

Ayrıca harçlığını erken bitiren çocuğun bir sonraki dönemi beklemesinin, finansal disiplin açısından önemli bir öğrenme süreci olduğuna dikkat çekti.

Dijitalleşme ile yeni dönem

Dijitalleşmenin harcama davranışlarını hızlandırdığını belirten Güneş, mikro harcamaların ve abonelik ekonomisinin önümüzdeki dönemde daha da artacağını ifade etti. Bu nedenle finansal okuryazarlığın artık temel bir yaşam becerisi haline geldiğini vurguladı.

Güneş, doğru eğitimle gençlerin sadece tüketen değil, bilinçli harcayan ve birikim yapan bireylere dönüşebileceğini söyledi.

FOY-İ nedir?

FOY-İ Finansal Okuryazarlığa İlk Adım Programı; okul öncesinden 7. sınıfa kadar farklı yaş gruplarına uygun içeriklerle hazırlanan uygulama temelli bir eğitim modeli olarak öne çıkıyor. Program kapsamında:

• Bütçe yönetimi
• İhtiyaç ve istek ayrımı
• Tasarruf alışkanlığı
• Girişimcilik
• Sorumlu tüketim
• Dijital harcama farkındalığı

gibi başlıklar ele alınıyor.

Programın temel amacı, çocukların parayla sağlıklı ilişki kurabilen, karar verebilen ve sorumluluk alabilen bireyler olarak yetişmesine katkı sağlamak.

Protokol imza töreninde konuşan TÜSEB Başkanı Prof. Dr. Ümit Kervan, "Ankara ve İstanbul'daki kampüslerimizin ardından, Rektörümüz Prof. Dr. Musa Alcı'nın da TÜSEB merkezinin Ege Üniversitesinde açılması önerisi doğrultusunda, artık İzmir'de de resmi bir merkeze sahibiz. Burada hem Yapay Zeka Enstitüsü Başkanlığımızı hem de TÜSEB'in tüm fonksiyonel birimlerini faaliyete geçireceğiz. Ege Üniversitesinin, Türkiye'de TÜSEB'den en fazla proje desteği alan üniversite olması, burada bir merkez açmamızı bizim için çok daha anlamlı ve heyecan verici kılıyor. Amacımız, proje desteği alan akademisyenlerimizin kurumumuza erişimini kolaylaştırmak ve bürokratik süreçleri minimize ederek projelerin hızla somut ürünlere dönüşmesini sağlamaktır. Sağlık çalışanları ile mühendislerin bir arada çalışacağı bu ekosistemin hayırlı olmasını diliyorum" dedi.

Ege Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Musa Alcı ise "Bugün burada, Ülkemizin sağlık alanındaki bilimsel üretim kapasitesini artırmaya yönelik faaliyetler yürüten TÜSEB'in, İzmir Yerleşkesinin üniversitemiz bünyesinde kurulmasına ilişkin iş birliği protokolünü imzalamak üzere bir aradayız. En fazla TÜSEB projesi alan üniversite olarak bu değerli kurumun İzmir Yerleşkesine ev sahipliği yapacak olmanın gururunu yaşıyoruz. Bu iş birliğinin, sağlık ve bilim ekosistemine önemli katkılar sağlayacağına inanıyor, hayırlı uğurlu olmasını diliyorum" diye konuştu.

Konuşmaların ardından düzenlenen protokol, Prof. Dr. Kervan ve Prof. Dr. Alcı tarafından imza altına alındı.

Yükseköğretimde yeni bir paradigma değişimini, stratejik bir dönüşümü hayata geçirdiklerini vurgulayan Özvar, şunları söyledi:

"Bu paradigma değişimi, yükseköğretimi kalite, istihdam uyumu ve toplumsal katkı ekseninde yeniden tanımlayan bütüncül bir dönüşüm sürecini ifade etmektedir. Bizim için asıl önemli olan husus; mezunlarımızın öğrenim gördükleri alanda ne kadar yetkin oldukları, iş gücü piyasasına ne kadar hızlı ve sağlıklı bir şekilde entegre oldukları, edindikleri bilgi ve becerilerin sektörün beklentileriyle ne ölçüde örtüştüğü, üretime ne düzeyde katkı sundukları ve ülkemizin kalkınma hedeflerine nasıl bir değer kattıklarıdır."

"Üniversite-sektör iş birliğini yapısal bir zorunluluk olarak görüyoruz"

Özvar, yürütülen stratejik dönüşüm sürecinin en kritik boyutlarından birinin "yükseköğretim ile sektör arasındaki ilişkinin yeniden kurgulanması" olduğunu söyledi.
"Bugün geldiğimiz noktada üniversite-sektör iş birliğini bir tercih olarak değil yapısal bir zorunluluk olarak görmek durumundayız" ifadesini kullanan Özvar, "Önümüzdeki temel mesele, yükseköğretim sistemimizin ürettiği insan kaynağı ile sektörlerin ihtiyaç duyduğu beceriler arasında güçlü, dinamik ve sürdürülebilir bir uyum tesis etmektir. İşte Yükseköğretim Kurulu olarak son yıllarda gerçekleştirdiğimiz pek çok politika tam da bu hedef doğrultusunda şekillenmektedir" dedi.
Özvar, yapay zeka, dijital teknolojiler, ileri üretim sistemleri, yeşil dönüşüm, enerji, tarım teknolojileri ve sağlık alanları gibi stratejik sektörlerde yeni programların açılmasının, bu dönüşümün en somut göstergelerinden biri olduğunu söyledi.

"OSB-MYO mezunlarının istihdam oranı yüzde 90'ların üzerinde"

Amaçlarının yükseköğretim sistemini dönüşümü geriden takip eden değil, dönüşümü öngören ve yön veren bir yapıya kavuşturmak olduğunu belirten Özvar, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Bu dönüşümün sahadaki en güçlü ve en somut yansımalarından biri, Organize Sanayi Bölgeleri Meslek Yüksekokulları yani OSB-MYO modelidir. Bu modelde öğrenciler yalnızca sınıfta değil, doğrudan üretim ortamında öğrenmektedir. Sınıfta edinilen teorik bilgi, aynı zamanda üretim bandında, atölyede veya sahada pratiğe dönüşmektedir. Bu durum, öğrenmenin doğasını değiştirmekte ve öğrencilerimizin mezuniyet sonrasında iş hayatına uyum süreçlerini önemli ölçüde kısaltmaktadır. Mevcut durumda 21 üniversitemizde 22 OSB-MYO faaliyet göstermektedir. Burada 37 farklı türde 119 program Kurulumuz tarafından desteklenmektedir. OSB-MYO mezunlarının istihdam oranlarının yüzde 90'ların üzerine çıkması bu projenin başarısını açık bir şekilde ortaya koymaktadır."

Yükseköğretim Kurulu olarak başta Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı olmak üzere ilgili kamu kurum-kuruluşları ve Organize Sanayi Bölgeleri Üst Kuruluşu (OSBÜK) ile bu modeli yaygınlaştırmak, mevcut yapıları güçlendirmek ve ülke geneline taşımak için kapsamlı çalışmalar yürüttüklerini belirten Özvar, "Çok daha fazla sayıda OSB-MYO'yu ülkemize kazandıracağız" dedi.

"7 ilimizde pilot uygulamalara başlıyoruz"

Son dönemde izledikleri stratejik dönüşümün bir diğer önemli boyutunu da "işyeri temelli uygulamalı eğitim modeli"nin oluşturduğunu vurgulayan Özvar, şunları kaydetti:

"Bu süreçte işletmeler yalnızca bir uygulama alanı değil, aynı zamanda eğitim sürecinin aktif bir paydaşı haline gelmektedir. Müfredatın hazırlanmasından uygulama süreçlerinin yürütülmesine kadar pek çok aşamada sektör temsilcilerinin katkısı alınmakta, böylece eğitim ile üretim arasında güçlü bir bütünlük sağlanmaktadır. Bu modelin en önemli kazanımlarından biri; tıpkı OSB-MYO modelinde olduğu gibi, öğrencilerimizin mezuniyet öncesinde gerçek iş ortamıyla güçlü bir bağ kurmalarıdır. Bu kapsamlı dönüşümün sağlıklı bir şekilde hayata geçirilebilmesi için pilot uygulamalara başlıyoruz. Bu doğrultuda Konya, Gaziantep, İstanbul, Bursa, Kocaeli, İzmir ve Ankara olmak üzere 7 ilimizde uygulamayı başlatıyoruz."

Özvar, bu çerçevede, Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği (TOBB) ile Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı arasında imzalanan iş birliği protokolünün de son derece kıymetli olduğunu dile getirdi.
Yükseköğretim Kurulu ile TOBB arasındaki iş birliği çerçevesinde şu ana kadar 104 üniversitede 381 meslek yüksekokulunun 283 oda ve borsa ile eşleştirildiğini aktaran Özvar, "Hedefimiz; birlikte istihdama duyarlı programlar oluşturmak ve sektörün ihtiyaçlarına uygun eğitim ve staj olanaklarını artırmaktır. Bu kapsamda, eşleştirilen her meslek yüksekokulunda odalar ve borsalar tarafından belirli sayıda öğrenciye burs verilecektir. Benzer şekilde, İstanbul Sanayi Odası ile de bir iş birliği protokolü imzalamış bulunuyoruz" diye konuştu.
EBSO ile imzalanan protokolün, bu bütüncül dönüşüm sürecine yeni bir güç ve yeni bir ivme kazandıracağını söyleyen Özvar, Ege Bölgesi Sanayi Odası'nın uzun yıllara dayanan üniversite-sanayi iş birliği tecrübesinin, bu anlamda son derece kıymetli bir birikimi ifade ettiğini vurguladı.

"Ar-Ge ve inovasyon gibi birçok alanda somut adımlar atılacak"

Bu protokolle, bölgedeki üniversiteler ile sanayi arasındaki iş birliğinin çok daha sistematik, programlı ve sürdürülebilir bir yapıya kavuşacağını vurgulayan Özvar, "İşletmede mesleki eğitim faaliyetlerinin yaygınlaştırılması, müfredatların sektör katkısıyla güncellenmesi, yeni programların birlikte tasarlanması, Ar-Ge ve inovasyon süreçlerinin ortaklaşa yürütülmesi gibi birçok alanda somut adımlar atılacaktır. Bu yönüyle imzaladığımız protokol; yükseköğretim ile sanayi arasında güçlü ve kalıcı bir ekosistem kurma iradesinin somut bir tezahürüdür" ifadelerini kullandı.

İzmir verilerini paylaştı

Bugün imzaladıkları protokolün bu büyük dönüşüm sürecine önemli katkılar sunacağına yürekten inandığını belirten Özvar, "Bu protokol, Ege Bölgesi Sanayi Odası'nın katkılarıyla İzmir'de 8 üniversitemizi ve bir vakıf meslek yüksekokulumuzu doğrudan etkilemektedir. Sunulan güncel verilere göre İzmir'de bu kapsamda yer alan 41 farklı sektörle yapmış olduğumuz analiz sonucunda eşleşmiş olan 93 farklı program türünde eğitim gören toplam 12 bin 627 öğrenci işletmede mesleki eğitim imkanlarından istifade edecek" dedi.

"Amacımız, arz-talep dengesine katkı sunmak"

EBSO Başkanı Ender Yorgancılar da Yükseköğretim Kurulu Başkanı Özvar'a sanayinin ihtiyaç duyulan alanlarına ve mesleki eğitimin geliştirilmesine verdiği desteklerden dolayı teşekkür etti.
Yorgancılar, "Bugün imzaladığımız EBSO-Yükseköğretim Kurulu iş birliği protokolü ile amacımız; çok daha aktif çok daha güçlü sanayi-akademi iş birliği sağlamak ve iş gücündeki arz-talep dengesine katkı sunmaktır" diye konuştu.
İş birliği protokolü, Özvar ile Yorgancılar tarafından imzalandı. Törene, Yükseköğretim Kurulu Başkan Vekili Prof. Dr. Naci Gündoğan, Yükseköğretim Yürütme Kurulu Üyeleri Prof. Dr. Hüseyin Karaman, Prof. Dr. Erol Arcaklıoğlu, Prof. Dr. Mahmut Ak, İzmir ve Ege bölgesindeki rektörler de katıldı.

"Yükseköğretimde Mesleki Eğitimin Yaygınlaştırılması" toplantısı yapıldı

Özvar, ayrıca, yine EBSO'da düzenlenen "Yükseköğretimde Mesleki Eğitimin Yaygınlaştırılması" toplantısına katıldı.
Rektörler ile OSB-MYO'larda görev yapan akademisyenlerin de katıldığı toplantıda konuşan Özvar, derslerin sadeleştirilmesi konusuna vurgu yaptı.
Toplantının devamında Özvar, akademisyenlerin sorularını cevapladı.

İzmir’de 2001 yılında 52 öğrenciyle eğitim hayatına başlayan Yaşar Üniversitesi, 25’inci kuruluş yılını düzenlenen törenle kutladı. Selçuk Yaşar Kampüsü’nde gerçekleştirilen programa akademisyenler, öğrenciler ve iş dünyasından çok sayıda isim katıldı.

Çeyrek asırlık süreçte 21 bin 500 mezun veren üniversite; 7 bin 439 akademik yayın, 316 araştırma projesi ve 4 bin 572 konferans ile bilim dünyasına katkı sağladı. Ayrıca 2 bin 789 uluslararası öğrenciye eğitim verilirken, 125 sportif başarı elde edildi ve bin 482 sosyal sorumluluk projesi hayata geçirildi.

Törende ödüller ve onurlandırmalar

Program, müzik bölümü öğrencilerinin dinletisiyle başladı. Törende akademik ve idari personele “Bilim, Birlik, Başarı” temalı plaketler verildi. “Başarılı İdari Birim, Temsiliyet Başarısı, Eğitimde Başarı, Başarılı Araştırmacı ve Akademik Onur” kategorilerinde ödüller sahiplerini buldu.

Başarılı sporcu öğrencilere takdir belgeleri sunulurken, 5, 10, 15 ve 20 yılını dolduran personele rozet ve belgeler takdim edildi. Etkinlik, “İzmir Lezzetleri” kokteyli ve “25 Yılın Yansıması” adlı dijital gösterimle sona erdi.

“Üniversiteler geleceği inşa eder”

Selçuk Yaşar Spor ve Eğitim Vakfı Mütevelli Heyet Başkanı ve Yaşar Holding Yönetim Kurulu Başkan Vekili İdil Yiğitbaşı, üniversitelerin sadece fiziki yapılardan ibaret olmadığını vurgulayarak şunları söyledi:
“Üniversiteler fikirlerin doğduğu, araştırmaların cesaretle yürütüldüğü, bilgi ve emekle geleceğin inşa edildiği yerlerdir.”

“Fidan çınara dönüştü”

Yaşar Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanı Ahmet Yiğitbaşı ise üniversitenin büyüme sürecine dikkat çekerek, 52 öğrenciyle başlayan yolculuğun bugün uluslararası başarılar elde eden güçlü bir yapıya dönüştüğünü ifade etti.

“Küresel başarılarımız artıyor”

Rektör Levent Kandiller de üniversitenin bilimsel başarılarına vurgu yaparak, uluslararası sıralamalarda önemli yükselişler kaydedildiğini belirtti. Kandiller, “Bilim, Birlik, Başarı” ilkesiyle büyüyen üniversitenin küresel ölçekte güçlü bir konuma ulaştığını ifade etti.

Yaşar Üniversitesi, 25 yıllık birikimiyle hem Türkiye’de hem de uluslararası alanda eğitim ve araştırma faaliyetlerini sürdürmeye devam ediyor.

Senato toplantısı kapsamında Tıbbi Onkoloji Uzmanlık Kurulu kriterlerini başarıyla tamamlayarak "Uzmanlık Eğitimi Yeterlilik Sertifikası" almaya hak kazanan Tıbbi Onkoloji Anabilim Dalına belge sunuldu. İletişim Araştırmaları Derneği tarafından beş yıl süreyle akredite edilen Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi Reklamcılık ile Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümlerinin akreditasyon belgeleri, Prof. Dr. Musa Alcı tarafından bölüm başkanlarına verildi. Prof. Dr. Musa Alcı, 2025 yılı YÖK Engelsiz Üniversite Ödülleri kapsamında ödül alan ve aday olmaya hak kazanan birimlerin elde ettiği başarıyı senato üyeleri ile paylaşarak, "Engelsiz Ege" vizyonuyla kararlılıkla sürdürülen çalışmalar sonucunda kazanılan Belge ve Bayrak Ödülleri dolayısıyla birimleri tebrik etti.

Başarılı akademisyenler belgelerini aldı

Akademik Teşvik Ödeneği performansları kapsamında en yüksek teşvik alan akademisyenler; Fen ve Mühendislik Bilimleri alanında Prof. Dr. Enver Tatlıoğlu, Dr. Öğr. Üyesi Ceyda Dadalı ve Doç. Dr. Ege Anıl Diler oldu. Sosyal ve Beşeri Bilimler alanında ise Prof. Dr. Berrak Taranç, Prof. Dr. Mehmet Öcal Özbilgin, Öğr. Gör. Merih Oldaç, Doç. Dr. Bora Okdan ve Öğr. Gör. Ahmet Serdar Kastelli belge aldı. Tıp ve Sağlık Bilimleri alanında belgeleri Prof. Dr. Özlem Barut Selver, Prof. Dr. Ülkü Güneş ve Prof. Dr. Yiğit Uyanıkgil aldı.

Engelsiz birimlere tebrik

Rektör Prof. Dr. Musa Alcı, senato toplantısında 2025 yılı YÖK Engelsiz Üniversite Ödülleri kapsamında "Yeşil Bayrak" ödülü alan Spor Bilimleri, İktisadi ve İdari Bilimler ile Mühendislik Fakülteleri; "Mavi Bayrak" ödülü alan Engelsiz Ege Birimi Koordinatörlüğü, Aliağa Meslek Yüksekokulu, İletişim ve Hemşirelik Fakülteleri ile Yeşil Bayrak ödülüne aday gösterilen Eğitim Fakültesi birim yöneticilerini başarılarından ötürü tebrik etti.

Gerçekleşen ziyarette öğrencilerle bir araya gelen Mete ve Ökay, Erasmus programı kapsamında yurtdışına gidecek öğrencilerin sosyal, kültürel ve akademik açıdan kazanacakları deneyimlere değindi.

Uluslararası deneyim vurgusu

Bayındır Kaymakamı Murat Mete ve İlçe Milli Eğitim Müdürü Serdar Ökay, öğrencilerin uluslararası deneyim kazanmalarının önemine dikkat çekerek, projede yer alan öğrencilere başarılar diledi.

Etkinliğin açılış konuşmasını yapan Ege Üniversitesi Öğrenci Koordinatörü Prof. Dr. Fırat Sarsar, üniversitenin temel hedefinin öğrencileri doğru araştırma fırsatlarıyla buluşturmak olduğunu vurguladı. TEKNOFEST ve TÜBİTAK projelerinde aktif olan öğrencilerin artık Efes Tatbikatı gibi dev bir platformda da yer alabileceğini belirten Prof. Dr. Sarsar, bu yeni yarışmanın öğrencilerin kronikleşen saha problemlerine de çözüm olacağını söyledi.

"Sahada fark yaratacak çözümler arıyoruz"

Öğrencilerden sadece bir teknoloji üretmelerini değil, aynı zamanda bu teknolojinin askeri alanda bir ihtiyacı karşılamasını beklediklerini belirten Albay İlker Çakın, "Sadece teknolojik bir drone yapmak yetmez; bu drone'nun askeri sahada mayın arama gibi ne tür bir fark yaratacağını ortaya koymalısınız. Amacımız, projelerinizin ucunda askeri bir fayda olması ve bu ürünlerden savunma sanayisinin nasıl faydalanabileceğini somut olarak göstermenizdir" diye konuştu.

"Paha biçilemez bir imkân"

Toplantının kapanış konuşmasını gerçekleştiren EBİLTEM Müdürü Prof. Dr. Bahri Başaran ise öğrencilere sunulan ekosistemin önemine dikkat çekti. Projelerin ilk 10'a girmesinin sadece bir başlangıç olduğunu ifade eden Prof. Dr. Başaran, "Buradaki asıl fırsat, projelerinizin savunma sanayi firmalarıyla buluşmasıdır. Projenizin askeri sahada denenmesi, büyük savunma sanayi firmalarının temsilcilerine sunulması paha biçilemez bir imkandır" dedi.

Efes Tatbikatı proje yarışması için süreç devam ederken, seçilen projelerin sahipleri 6 gün boyunca tatbikat alanında dev firmalarla interaktif bir şekilde bir arada olma şansı yakalayacak.

Üç aylık titiz hazırlık süreci

İEÜ İnşaat Mühendisliği öğrencileri Arcan Koşvar, Ece Koçanalı ve Mert Arzık ile Mimarlık Bölümü öğrencileri Zeynep Bahtiyar ve Zeynep Yazan’dan oluşan ekip, projeleri için yaklaşık 3 ay süren yoğun bir hazırlık süreci geçirdi. Bu süreçte öğrenciler, sadece estetik ve fonksiyonel bir yapı tasarlamakla kalmayıp, depreme dayanıklı bir bina için gerekli tüm mühendislik ve mimarlık adımlarını detaylı şekilde planladı.

Deprem analizleri ve taşıyıcı sistem tasarımı

Projeyi, İnşaat Mühendisliği Bölümü Dr. Öğretim Üyesi Egemen Sönmez’in danışmanlığında tamamlayan ekip, binanın olası bir depremde hasar almaması için kiriş, kolon, perde duvar ve çapraz desteklerden oluşan taşıyıcı sistemi ve mimari özellikleri detaylandırdı. Öğrenciler, bilgisayar ortamında modelleme yaparak 27 katlı binanın deprem analizini gerçekleştirdi ve tasarladıkları yapının farklı senaryolarda nasıl davranacağını test etme imkânı buldu. Çok sayıda iddialı proje arasından finale kalmayı başaran gençler, hedeflerini birincilik olarak belirledi.

Öğrenciler için önemli bir kazanım

Dr. Egemen Sönmez, geçtiğimiz yıl ilk kez katıldıkları yarışmada finale kalmalarına rağmen dereceyi az farkla kaçırdıklarını hatırlatarak, bu sene birinciliğe ulaşmak istediklerini belirtti. Sönmez, ofis binası projesini deprem karşısında can güvenliğini sağlayacak şekilde tasarladıklarını ifade ederek, “Öğrencilerimiz, bu projeye hazırlanırken sadece estetik ya da fonksiyonel bir yapı tasarlamakla kalmadı; deprem gerçeğini merkeze alan, mühendislik ve mimarlık disiplinlerini birleştiren bütüncül bir yaklaşım benimsedi. Bu tür yarışmalar, öğrencilerimizin teorik bilgilerini pratiğe dökmesi açısından çok değerli” dedi. Ayrıca öğrencilerin deprem bilinci kazanmasının mesleki gelecekleri açısından büyük bir avantaj olduğunu vurgulayan Sönmez, finale kalmanın gurur verici olduğunu ve estetik bir tasarım ortaya koyduklarını sözlerine ekledi.

Ege Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Musa Alcı, üretken akademisyen Prof. Dr. Kadriye Arzum Erdem Gürsan'ı tebrik ederek başarılarının devamını diledi.

"NanoBioSens Lab" araştırma ekibi lideri Prof. Dr. K. Arzum Erdem Gürsan'ın multidisipliner araştırma grubundaki doktora ve yüksek lisans öğrencileri ile birlikte geliştirdikleri yöntem, tescil almaya hak kazandı.

Çalışma hakkında bilgi veren Prof. Dr. Arzum Erdem Gürsan, "Araştırmamız, tek kullanımlık, özellikte elektrokimyasal ölçüm tekniğine dayalı sensörün kullanılması ile gıda analizlerinde hızlı, seçimli ve duyarlı şekilde bitkisel bir mikotoksin olan Zearalenon (ZEN) analizine yöneliktir. Mikotoksinlere bağlı olarak üretimde verim ve kalite kaybı yaşanmaktadır. Bunun yanı sıra ürünlerin tüketimi sonucunda çeşitli hastalıklar gelişmekte ve insan sağlığını tehdit etmektedir. Dolayısıyla, tehdit oluşturan mikotoksinlerin global düzeyde tarımsal ve işlenmiş gıdalarda izlenmesi önem arz etmektedir" diye konuştu.